INFOGRAFÍAS DEL MHIC Y EL COVID19

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Etapas de implementación del modelo MHIC.

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de la UAT.

cooquio 3
Coloquio6
Coloquio5
Coloquio 2
Coloquio 1
Coloquio 4
Coloquio 7

La comisión MHIC UATx asiste a los eventos del coloquio nacional sobre modelos educativos universitarios en Xalapa, Veracruz.

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ACTIVIDADES DEL MHIC EN TIEMPOS DEL COVID19

MODELO EDUCATIVO MHIC

El Servicio y  el MHIC.

EL CONCEPTO DE COMPETENCIAS:

Servicio es satisfacer a plenitud las necesidades de los integrantes de la Comunidad Universitaria (llámese estudiantes, profesores, compañeros del área de trabajo, jefe inmediato, Rector, personas ajenas a la institución, etc.)

 

Porque él es la razón de ser de nuestro trabajo, sin ellos no tendríamos nada que hacer y la mejor forma de saber si estamos haciendo bien nuestro trabajo es tener usuarios satisfechos…

 

Sin embargo en todas las organizaciones se habla del servicio al usuario y la mayor parte de ellos se quejan del mal servicio; parece que a los encargados de atender a las personas no les importa las cosas, o no se esfuerzan por dar un excelente servicio y atención al usuario.

•COMPETENCIA

La capacidad, el talento, el potencial de la persona con base en la  adquisición de conocimientos, la generación de actitudes éticas y el desarrollo de habilidades intelectuales y motrices que logra la destreza, y por medio de evidencias demuestra el dominio del bien saber conocer, bien saber ser, bien saber hacer y bien saber convivir (Villalobos, 2009  )

 

•COMPETENCIAS GENÉRICAS

Los  atributos compartidos que pudieran generarse en cualquier titulación (formación profesional) y que son considerados importantes por la sociedad, además de ser comunes a todas o casi todas las titulaciones (Beneitone, 2007).

 

•COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Aquellas que se relacionan con cada área temática, y tienen una gran importancia para cualquier titulación porque están específicamente relacionadas con el conocimiento concreto de una profesión (Beneitone, 2007).